Les enfants se développent grâce à l'intégration du corps, de l'attention, du langage, des émotions et de l'expérience sociale.
L’Arc Embreier ces éléments dans un rythme d'apprentissage unique et structuré.

Chaque séance suit la même séquence adaptée au fonctionnement du cerveau : Mouvement · Pause · Création · Appartenance Ainsi Mouvement · Pause · Création · Appartenance les enfants savent ce qui va suivre sans qu'on ait besoin de le leur dire.
La structure crée un sentiment de sécurité. La sécurité facilite l'apprentissage.

Dans ce rythme :

• Le mouvement vient en premier, pour réguler le système nerveux.

• Le calme permet de se concentrer avant de commencer un travail exigeant.

• L'apprentissage se fait par la pratique, pas par l'enseignement.

• La langue est intégrée dans les activités, elle n'est pas enseignée de manière isolée.

• La séance se termine par un rituel et une connexion de groupe.

Le défi n'est lancé que lorsque les enfants sont calmes, concentrés et prêts.

L’Arc Embreier sur la recherche en matière de développement et se reflète dans la pratique quotidienne.

Il s'appuie sur les recherches menées par la Harvard Graduate School of Education et les neurosciences développementales contemporaines.

Régulation par le mouvement — Les enfants se calment grâce à l'activité physique avant qu'on leur demande de se concentrer.

Le calme avant la réflexion — Une pause suit le mouvement afin que les enfants puissent accéder au langage, à la résolution de problèmes et au travail créatif.

Apprendre par l'action — Les activités pratiques favorisent l'attention, la persévérance et la constance.

Rotation mensuelle — Les activités se répètent chaque semaine tout au long du mois, ce qui permet d'approfondir les compétences grâce à la familiarisation tout en libérant l'attention pour relever de nouveaux défis.

Apprentissage social en petits groupes — Les enfants s'entraînent à coopérer, à diriger et à réparer au sein d'un groupe de pairs stable.

Ces principes ne sont pas enseignés aux enfants. Ils sont intégrés dans le déroulement de la journée.

Les enfants qui terminent l'arc d'Embreier présentent systématiquement des schémas de croissance cohérents.

Transitions plus fluides — Moins de résistance au moment de déposer les enfants, de les récupérer et de les coucher. Les enfants passent d'une activité à l'autre sans négociation.

Attention soutenue — Concentration prolongée sans incitation. Les enfants restent concentrés sur leurs tâches et y reviennent après une interruption.

Vocabulaire émotionnel — Nommer les sentiments plutôt que les exprimer par des gestes. Les enfants vous disent ce qu'ils ressentent plutôt que de le montrer par leur comportement.

Confiance sociale — À l'aise en groupe, sans chercher à se mettre en avant. Les enfants s'impliquent sans chercher à être approuvés ni à éviter d'attirer l'attention.

Ces changements apparaissent au fil des semaines, et non au fil des séances.
La structure crée la sécurité. La sécurité permet la croissance. La croissance s'amplifie.

Ce que nous ne faisons pas

Nous ne précipitons pas les transitions, ne forçons pas la participation et ne gérons pas le comportement par des éloges, des critiques, des menaces ou des récompenses. Les enfants ne sont pas corrigés pour les calmer ou améliorer leurs performances. La régulation est intégrée dans le déroulement de la journée, et les attentes sont maintenues grâce à la structure, la répétition et la présence. Lorsque les enfants ont des difficultés, nous adaptons l'environnement et le rythme plutôt que d'essayer de corriger l'enfant.

Chaque session Embreier est dispensée par un éducateur qualifié soumis à des normes rigoureuses.

Continuité Le même éducateur anime le même groupe chaque semaine.

Sélection Les éducateurs ont une expérience directe avec des enfants âgés de 4 à 9 ans dans des groupes structurés. Ils ont une formation en éducation de la petite enfance, en psychologie du développement ou en pratiques basées sur le mouvement. Tous les éducateurs parlent couramment l'anglais ou le français.

Formation Avant d'animer des séances, les éducateurs suivent une formation sur la séquence et le rythme Embreier Arc, le leadership de groupe régulation le calme et régulation, l'observation sans éloges ni corrections, les transitions, l'utilisation du langage et le choix guidé.

Supervision Les premières séances sont observées afin de garantir une gestion sûre du groupe, un rythme calme et une application cohérente de la méthode.

Révision continue La qualité est maintenue grâce à une observation régulière, une réflexion commune et une mise en conformité avec les normes Embreier.

De petits groupes, une surveillance constante par des adultes et des normes de sécurité claires sont maintenus à chaque séance.

Les environnements Embreier sont conçus pour assurer la sécurité grâce à leur structure, et non grâce à des contrôles.

Ratios et continuité
Les groupes sont limités à 6-8 enfants par éducateur. Le même espace, le même groupe et le même éducateur sont utilisés chaque semaine. Les transitions sont lentes, guidées et répétées.

Espace et matériel
Le matériel est adapté à l'âge des enfants et volontairement limité. Les environnements sont aménagés de manière à favoriser la visibilité et les déplacements calmes.
Les séances ont lieu sur le lieu de travail des employeurs, ce qui évite aux familles des trajets supplémentaires et permet de concentrer toutes les activités dans la même journée.

des autorisations pour les éducateurs Tous les éducateurs répondent aux exigences suisses en matière de protection de l'enfance et suivent une formation sur la protection et les interventions d'urgence avant d'animer des sessions.